大阪教育大が全学の教員に聴いた「学生の学力低下に関する調査結果」を公開している。学力低下が目立つようになったのはいつごろかとの質問に，1997年以降とした人が「24％」，1990年以降が「26％」で，90年代になってから顕著になったことが分かる。もっと早く1979年以降とした人も「13％」いた。

　国大協が入試科目数を「80年代以前」に戻したいと考える根拠が理解できる。だからこそ，最近の「ゆとり」教育とは反対方向に舵を切った。

　これに対して，文部省は「教育改革Ｑ＆Ａ」で，削減しても学力低下の心配はないとする。小学生の３割，中学生の５割が授業の半分以上を理解できていないことを紹介して「新しい学習指導要領では、教育内容を基礎・基本に厳選し、子どもたちがゆとりを持って学習し、その内容を確実に身につけられるようにしました」と述べる。「教育白書」はさらに「高校卒業レベルの教育内容の水準はこれまで通り」とも主張しているのだが……。

◆ここまではイントロです。本論はレギュラーコラムで展開されます。
第95回「学力低下問題の最深層をえぐる」（通勤ブラウザ経由・iﾓｰﾄﾞ可）